viernes, 8 de mayo de 2015

EJEMPLO DE GUIÓN PARA EL DESARROLLO DEL TEMA: EL PROLETARIADO EN EL PERIODO DE ENTREGUERRAS.-

EJEMPLO DE GUIÓN PARA EL DESARROLLO DEL TEMA: EL PROLETARIADO EN EL PERIODO DE ENTREGUERRAS.-

Para descargar pulsar aquí

Introducción.-
               -             Objetivos que se pretende conseguir con el desarrollo del tema (en cuanto a                                       contenidos).-
               -             ¿Qué es el proletariado y cuál es su origen?
               -             Condiciones socio-económicas del proletariado

Revolución Rusa y proletariado.-

               -             El proletariado como protagonista de la revolución.
               -             Ideología del proletariado revolucionario.
               -             Consecuencias del triunfo de la revolución rusa en el proletariado de las demás                                      naciones.

Consecuencias de la 1ª Guerra Mundial en el proletariado.-

               -             Destrucción, muerte, paro masivo y degradación del nivel de vida.
               -             Radicalización ideológica: comunismo y fascismo.

Crisis del 29 y proletariado.-

               -             El proletariado como principal perjudicado por la crisis.
               -             Radicalización: desconfianza en la democracia,  comunismo y nazismo.

Proletariado y totalitarismos.-

               -             Papel del proletariado durante las dictaduras fascistas.

Conclusiones.-

               -             Situación y condiciones del proletariado al finalizar el periodo de entreguerras.
               -             ¿Por qué creo que he conseguido alcanzar el objetivo propuesto?. Acompañar                                    la respuesta con una muy breve síntesis de lo expuesto anteriormente.




Es muy importante que respetéis todas las normas de elaboración de exámenes tipo tema, las cuales se pueden resumir en: ORDEN, CLARIDAD Y LIMPIEZA.

ASPECTOS QUE DEBES AMPLIAR EN EL PERIODO DE ENTREGUERRAS: FASCISMO Y NAZISMO.-

Es obligatorio ampliar el tema de los totalitarismo, pues en el libro de texto el contenido es realmente escaso.

Aquí ofrezco unos apuntes tomados de clasedehistoria.com

Causas de las crisis de las democracias
Caracteristicas de los totalitarismos.
El fascismo italiano
El nazismo alemán.
Otros totalitarismos.

Los mismos apuntes en formato word:

Causas crisis democracias
Caracteristicas totalitarismos
Fascismo italiano
Nazismo aleman
Otros totalitarismos


No es obligatorio utilizar los apuntes de clasedehistoria que ofrezco, podéis utilizar el material que creáis conveniente, pero siempre siguiendo el siguiente guión:


1.- Causas de la crisis de las democracias.


Varios son los factores que contribuyeron en la crisis de las democracias:



  • Los problemas de la posguerra



  • Las transformaciones del sistema parlamentario clásico



  • La ruptura del equilibrio de poderes y la acción extraparlamentaria



  • Las repercusiones de la crisis de 1929



  • La radicalización y polarización de la vida política



  • 2.- Características de los fascismos-



    • Totalitarismo



    • Antiliberalismo y anticapitalismo



    • Antimarxismo



    • Autoritarismo y militarismo



    • Ultranacionalismo



    • Liderazgo de un jefe carismático



    • Empleo de la propaganda y el terror



    • Racismo y xenofobia



    • 3.- El fascismo italiano.-



      • Los orígenes del fascismo italiano



      • La toma del poder por el fascismo italiano.



      • El Estado fascista italiano y sus campos de actuación:



      • La acción del Estado fascista en el campo político



      • La acción del Estado fascista en el campo económico



      • La acción del Estado fascista en el campo social



      • El Estado fascista italiano. Campo ideológico




      • 4.- El nazismo alemán.-  



        • Los orígenes del nazismo



        • Nazismo. La toma del poder



        • El Estado nazi



        • La acción del Tercer Reich se resolvió en los siguientes campos:



        • La acción del Estado nazi en el campo político



        • La acción del Estado nazi en el campo económico



        • La acción del Estado nazi en el campo social



        • La acción del Estado nazi en el campo ideológico



        • El antisemitismo nazi




        •  5.- Otros totalitarismos.-


          martes, 14 de abril de 2015

          LA CRISIS DE 1929 Y LA GRAN DEPRESIÓN. APUNTES Y ESQUEMAS.

          En clasedehistoria podemos encontrar información muy interesante y básica sobre el proceso que lleva a la crisis desencadenando la Gran Depresión. No dejéis de consultar pulsando en el siguiente enlace: http://www.claseshistoria.com/entreguerras/depresioncrack29.htm


          Tomás Pérez, en su blog "la historia del mundo contemporáneo" (http://historiacontemporanea-tomperez.blogspot.com.es/2008/05/la-crisis-de-1929-y-la-gran-depresin.html)  publica el siguiente articulo, acompañado de unos fantásticos esquemas:

          LA CRISIS DE 1929 Y LA GRAN DEPRESIÓN
          Para abordar los orígenes de la gran crisis económica que afectó al sistema capitalista en los años treinta del siglo XX, es conveniente empezar examinando algunas de las consecuencias económicas y financieras de la I Guerra Mundial (necesidades de reconversión económica, endeudamiento, etc.) y la década de prosperidad que siguió al reajuste de la posguerra, los llamados "Felices años veinte".
          Tras la prosperidad vino la quiebra y, con ella, la gran depresión. La clave está en saber cómo se llegó al crac de la bolsa de Nueva York y qué incidencia tuvo la "burbuja financiera" en todo el proceso.
          Mira este esquema, seguro que te ayuda a comprender la secuencia de los hechos:
          La crisis fue, en su origen, una crisis de la economía de los EEUU, pero dadas las estrechas relaciones financieras que existían entre su economía y la europea, así como las fuertes deudas que los países aliados habían contraido con este país, y la política proteccionista y de repatriación de capitales que se impuso al comenzar la crisis, pronto ésta se extendió a las economías capitalistas europeas. La crisis acabó por hacerse internacional y afectar a toda la economía mundial; el único país que quedó al margen de esta crisis fue la URSS, inmersa en su propio sistema económico, basado en la planificación y el control estatal de la economía.

          MIRA ESTE ESQUEMA:
          Las políticas liberales aplicadas para salir de la crisis no dieron resultados positivos, sino que agravaron la recesión con más paro, más proteccionismo, más contracción del comercio internacional, etc.. El mercado no era capaz de resolver por sí mismo los problemas que la libertad económica y la especulación habían provocado.
          ¿Qué hacer? La reflexión sobre estos hechos condujo al economista Keynes a formular algunas propuestas basadas en algo tan simple, en apariencia, como la estimulación de la demanda, pilar básico del capitalismo. Había que gastar, aunque fuera a costa de incurrir en déficit; pero ¿quién podía tirar de la economía como una locomotora? El Estado, el mismo estado que, según la teoría liberal, no debía de intervenir en la economía, dejando que fueran las libres fuerzas del mercado las que resolvieran la crisis.

          Las políticas propuestas por Keynes fueron aplicadas en los EEUU con desigual fortuna por el presidente Roselvelt en el marco del llamado "New Deal". Las medidas de reactivación de la economía se acompañaron de otras de gran calado social y económico, pues establecieron las bases de un sistema renovado que daría lugar al llamado "Estado del Bienestar".
          El capitalismo ya no volvería a ser el de antes. El Estado intervendría para evitar un nuevo colapso del sistema financiero y la desmedida especulación bursátil; crearía, además, un sistema de previsión social (subsidio de desempleo, seguro de vejez, seguro de enfermedad, etc.) que paliara los efectos más duros de la crisis sobre la clase trabajadora. Nacía un capitalismo reformado, salvado por el Estado.
          Mira este esquema:




          sábado, 11 de abril de 2015

          CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA.-

          Vamos a trabajar las causas de la Revolución Rusa y para ello utilizaremos un texto obtenido de Clasedehistoria que puedes descargar desde el siguiente enlace: 

          - La Rusia pre-revolucionaria


          Una vez leído el texto, de su contenido, debéis de deducir y posteriormente clasificar las causas de la Revolución Rusa.




          martes, 7 de abril de 2015

          PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7.- EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS

          Para descargar o consultar el plan de trabajo pulsar aquí.


          Qué vas a aprender.-

          1.- La Revolución Rusa.
          2.1. Las causas de la Revolución Rusa

          2.2. Las ideas revolucionarias y sus protagonistas más importantes.

          2.3. Reflexionar sobre las consecuencias de la Revolución Bolchevique.

          2.- La crisis del 29.
          3.1. En qué consistió el Crack de 1929,

          3.2. Las principales consecuencias de la crisis y algunas de las soluciones aplicadas

          3.-La crisis del estado Liberal.-

          4.1.La evolución de las potencias liberales del periodo de entreguerras.

          4.2.Las causas de la crisis de la democracia liberal

          4.3.Los importantes cambios sociales y culturales de la época.

          4.-Fascismo y nazismo.-

          5.1 Las causas de la aparición y ascenso del fascismo y del nazismo.

          5.2 Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.

          5.3 Valorar la aplicación de estas ideologías y su extensión en el espacio y en el tiempo.
          Qué vas a hacer.-

          1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.

          2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.

          3.- Relacionar conceptos y personajes históricos como forma de analizar la historia y potenciar el desarrollo de la capacidad de razonar y analizar.

          4.- Trabajar con la información suministrada por la prensa histórica, comparando puntos de vista diferentes, sobre un mismo aspecto político o social.
          5.- Utilizar el vídeo y el cine como fuente de información histórica.

          miércoles, 25 de marzo de 2015

          LA TORRE EIFFEL (VÍDEO).-

          Pulsando en el enlace podéis ver un vídeo muy interesante sobre la TORRE EIFFEL.

          Para descargar pulsar aquí


          IMPRESIONISMO Y VANGUARDIAS ARTÍSTICAS


          Dos presentaciones muy interesantes para estudiar el arte del siglo XIX y para realizar el trabajo sobre el mismo.

          IMPRESIONISMO

          VANGUARDIAS

          Una presentación sobre el impresionismo con gran contenido muy valioso para vuestro trabajo, sobre todo para el comentario de las obras de arte, con ejemplos muy representativos. La presentación está pasada a PDF para que la podáis consultar o descargar.


          El impresionismo (PDF)

          jueves, 19 de marzo de 2015

          VIDEO: ¿QUÉ ES EL ROMANTICISMO?


          Romanticismo from artecreha on Vimeo.

          ACTIVIDADES ARTE CONTEMPORANEO / VÍDEOS ¿QUÉ ES EL ARTE...?

          Aquí podéis descargaros las actividades que estamos realizando en clase y que debéis completar y redactar en casa sobre el arte contemporáneo.

          El objetivo es aprender a coger y redactar posteriormente apuntes de trabajo. Para ello utilizamos los vídeos de arte de la colección ¿Qué es el arte...?

          Estos vídeos puedes verlo en casa todas las veces que quieras a través de una entrada de este blog.

          Para descargar las actividades pulsar aquí


          domingo, 15 de marzo de 2015

          PRESENTACIÓN: EL IMPRESIONISMO

          Muy interesante tanto por la información sobre las caracteristicas básicas, como por los datos esenciales sobre los principales representantes.

          jueves, 19 de febrero de 2015

          MATERIALES NECESARIOS PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.-

          El contenido del libro de texto del alumno es insuficiente en muchos aspectos para poder abarcar el contenido del plan de trabajo. Por ello, os ofrezco este material complementario que todos deberíais usar a la hora de preparar el contenido del plan de trabajo y proceder al estudio del mismo.

          Este material es muy interesante y muy fácil de usar y de entender. Para cualquier aclaración no tenéis más que preguntar en clase. Sugiero que se imprima y se vaya utilizando en las diferentes actividades que iremos realizando a lo largo de estas próximas semanas.

          NO ES EL ÚNICO MATERIAL DE ESTUDIO NECESARIO PARA PREPARAR EL TEMA, ES SOLO UNA PEQUEÑA AYUDA QUE YO DOY

          NO OLVIDAROS DE LOS CONCEPTOS Y PERSONAJES FUNDAMENTALES DE CADA TEMA.

          HAY QUE UTILIZAR ADEMÁS, EL LIBRO DE TEXTO, TODO AQUELLO QUE SE DEBERÍA HABER UTILIZADO CUANDO SE TRABAJO EL TEMA AL QUE CORRESPONDE EL CONTENIDO QUE ESTAMOS REPASANDO Y TODO AQUELLO QUE EL ALUMNO CREA CONVENIENTE PARA UNA MEJOR PREPARACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

          NO ES OBLIGATORIO LA PRESENTACIÓN DEL DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO DE ESTA UNIDAD DIDÁCTICA. Cada uno debe saber ya como estudiar adecuadamente esta unidad didáctica.

          RECORDAR, ESTE TEMA ES MUY ÚTIL PARA RECUPERAR LA PRIMERA EVALUACIÓN

          Algunos de estos materiales puede que ya los tengáis de temas anteriores.

          Pulsar sobre los siguientes enlaces:

            sábado, 14 de febrero de 2015

            PALABRAS CLAVE PARA ENTENDER LOS ENUNCIADOS EN UNA ACTIVIDAD.-

            Cuando afrontáis la realización de una actividad, muchas veces la hacéis mal porque no sabéis realmente lo que os están preguntando.

            Con el contenido de esta entrada vamos a intentar solucionar ese problema.

            Para descargar o consultar pulsar aquí.

            Debéis descargaros el contenido de esta entrada y tenerlo muy presente siempre que os enfrentéis a una actividad o a un examen.

            También encontrareis ejemplos de como contestar a cada pregunta dependiendo de la palabra clave que contenga.


            -                Compara: Busca semejanzas y diferencias entre... 

            -                Define: Indica el significado preciso de una palabra o frase. Hazlo con brevedad y claridad, abarcando todo lo que la definición exige. 

            -                Explica: Interpreta, aclara el sentido, da razones. Llegar a comprender la razón de alguna cosa. Exponer cualquier materia de manera que se haga más comprensible.  

            -                Evalúa/valora: Haz una apreciación sobre el valor de algo, apoya tu juicio en la opinión de personas autorizadas, siempre que sea posible, o razona siempre tu respuesta partiendo de tu propia opinión aportando argumentos teóricos.

            -                Justifica: Razona una afirmación o conclusión.

            -                Relaciona: Muestra cómo están conexionadas las cosas entre sí, y hasta qué punto son semejantes o se influyen.

            -                 Analiza: Examina detenidamente un hecho, cuestión, etc., dando razones a favor o en contra.


            jueves, 12 de febrero de 2015

            PROBANDO

            Probando como funciona la comunicación al correo electronico de las nuevas entradas del blog.

            miércoles, 11 de febrero de 2015

            PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.- IDEOLOGIAS Y CULTURA. DE LA EUROPA REVOLUCIONARIA A LA IMPERIALISTA (1879-1914).-

            Para descargar pulsar aquí                          YA PUEDES DESCARGARLO

             

            En esta unidad didáctica no es obligatorio redactar el plan de trabajo. Si se presenta, será evaluado y la nota contará para la calificación de la evaluación.

            En los controles de esta unidad didáctica no se podrá utilizar el plan de trabajo.

            Qué vas a aprender.-
             
            1.      Ideas políticas de la burguesía, surgidas durante la época de las revoluciones y sus diferencias con la ideología del Antiguo Régimen: liberalismo frente absolutismo.

            -        El sistema político del Antiguo Régimen: monarquía absoluta y su relación con la sociedad estamental.

            -        La Ilustración y su relación con el Despotismo Ilustrado.

            -        El parlamentarismo y su relación con la revolución inglesa del siglo XVII y la monarquía parlamentaria.

            -        El liberalismo político y su relación con las revoluciones burguesas.

            2.      Características del pensamiento económico burgués: el capitalismo.

            -        Liberalismo económico frente a mercantilismo.

            3.      Las ideas políticas del proletariado: marxismo y anarquismo.

            -        Las ideologías y organizaciones obreras y su relación con las revoluciones industrial y burguesa.

            -        Marxismo frente a liberalismo.

            4.      La relación entre el concepto de imperialismo y las ideologías y experiencias económicas del periodo.

            -        El imperialismo y su relación con el liberalismo económico, burguesía y  revolución industrial.

            -        El imperialismo y su relación con las relaciones internacionales del momento y la Primera Guerra Mundial.

            5.      Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.

            -        Características fundamentales del romanticismo y realismo.

            6.      Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo.

            -        La arquitectura modernista.

            -        Describir una época cultural: la “belle époque”.

            -        Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.

            -        Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

            Qué vas a hacer.-

            1.-  Comentarios de mapas, textos y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.

            2.- Un trabajo en PowerPoint o video sobre un tema de la historia del arte.

            4- Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

            5.- Definir, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.

            martes, 10 de febrero de 2015

            CONCEPTOS E IDEAS BÁSICAS TEMA 5



            CONCEPTOS Y PERSONAJES FUNDAMENTALES TEMA 5.-
             
            NO olvidar que en todo proceso histórico debemos estudiar siempre las CAUSAS y  las CONSECUENCIAS relacionadas con los principales conceptos relacionados con dicho proceso.
             
            Conceptos relacionados con la Revolución Industrial.-
            Burguesía industrial
            Capitalismo
            Capitalismo financiero
            Capitalismo industrial
            Cártel
            Concentración empresarial
            Concentración financiera o bancaria
            División del trabajo
            Estratificación social
            Éxodo rural
            Expansión urbana
            Fordismo
            Holding
            Liberalismo económico
            Máquina de vapor
            Primera Revolución Industrial
            Proletariado
            Revolución agraria
            Revolución del transporte
            Revolución Industrial.
            Segunda Revolución Industrial
            Sociedad de clases
            Taylorismo
            Transformaciones técnicas
            Trust
            Ludismo

             
            Conceptos relacionados con el nacionalismo:
             
            Estado
            Guerra franco-prusiana
            Independentismo
            Nación
            Nacionalismo
            Reino de Piamonte-Cerdeña
            Reino de Prusia
            Segundo  Reich
            Unificación Alemana
            Unificación Italiana

            Personajes relacionados con el nacionalismo:

            Conde Cavour
            Garibaldi.
            Guillermo I
            Otto von Bismarck
            Víctor Manuel II
            Mazzini


            Conceptos relacionados con el Imperialismo y relaciones internacionales:
            Sistemas bismarckianos
            Paz Armada
            Imperialismo
            Concesiones
            Colonias
            Protectorado
            Conferencia de Berlín
            Reparto de África
            Metrópoli
            Imperio colonial
            Revolución Industrial
            Capitalismo
            Burguesía
            Primera Guerra Mundial 
            Gran Guerra
            Guerra de posiciones
            Guerra de movimientos
            Guerra Total 
            Tratado de Versalles 
            Paz de París


             
            Personajes relacionados con Imperialismo y relaciones internacionales.
             


            Cecil Rhodes

            Bismarck

            Reina Victoria 

            Presidente Wilson 

            Archiduque Francisco Fernando

            Guillermo II de Prusia


            VÍDEO: CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (educatina).-

            CÓMO ENTENDER LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.-

            Mucha atención a este vídeo que ayuda a comprender lo explicado en clase.


            LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.-

            Impresionante pagina WEB que puede ayudaros bastante en el estudio de este tema.
            Pulsar sobre el siguiente enlace:

            La Primera Guerra Mundial 1914-1918

            Otra página imprescindible para conocer el origen, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial es la siguiente: Librosvivos. S.M.




            VIDEO: ASESINATO DEL ARCHIDUQUE EN SARAJEVO

            Este es el vídeo que hemos visto en clase. Podéis ahora verlo tantas veces como necesitéis.



            video

            sábado, 7 de febrero de 2015

            LAS RELACIONES INTERNACIONALES 1870-1914

            Interesante pagina dónde nos sintetizan las relaciones entre los estados durante la época del Imperialismo.

            Los Inicios del Siglo XX - Historia de las Relaciones Internacionales de 1870 a 1914.-



            jueves, 5 de febrero de 2015

            PRESENTACIÓN: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

            VÍDEO: LA ENCRUCIJADA DE DOS SIGLOS. FINALES DEL XIX Y COMIENZOS DEL XX.-

            PRESENTACIÓN: EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS.-


            EL IMPERIALISMO A FINES DEL SIGLO XIX -

            PRESENTACIÓN: CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO


            PRESENTACIÓN: LOS SISTEMAS BISMARCKIANOS.-

            Javier Liron nos ofrece una presentación que nos ayuda a entender los sistemas de relaciones
            internacionales de Bismarck.



            VIDEO: LA PAZ ARMADA


            ALIANZAS DURANTE LA PAZ ARMADA

            Un aspecto importante del tema es conocer los motivos por los cuales las diferentes potencias europeas van entretejiendo las diferentes alianzas militares que finalmente les llevaran a la Primera Guerra Mundial.

            En el siguiente enlace encontramos una explicación corta, pero intensa: http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causasalianzas-razones.htm


            Otro enlace importante:
            http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causasnacionalismoalsacia.htm

            lunes, 2 de febrero de 2015

            APRENDEMOS HISTORIA CON UNA PELICULA: LA GUERRA DEL OPIO

            Vamos a trabajar el comentario de una película historica.

            Como estamos estudiando el imperialismo he selecionado "la guerra del opio", una película que me parece sumamente interesante, para continuar prácticando esta técnicas de trabajo que ya iniciamos en 2º de la ESO.

            Para ver las instrucciones sobre el comentario de peliculas consultar la entrada del blog correspondiente.

            Para descargar normas relativas a esta actividad pulsar sobre el siguiente enlace: La Guerra del Opio.


            COMENTARIO DE LA PELÍCULA: LA GUERRA DEL OPIO.

            ·      Hay que seguir las técnicas de trabajo sobre "comentario de una pelicula".

            ·      En el apartado aclaración de los temas tratados (hechos), es imprescindible que, entre otros aspectos, desarrolleís los siguientes:

                            -  las distintas vías (comerciales, diplomáticas, armadas, etc.) que empleó el Imperio Británico para asegurarse una relación de beneficio en su relación con otras zonas del planeta y la relación que se establecía entre estas distintas vías.
                            -  las relaciones que establecen los grupos dominantes colonizadores con las elites dominantes locales, así como las formas que estas toman. mapas, etc.)
                            -  el papel de la Reina de Inglaterra y el Parlamento Inglés.
                            -  la capacidad de dominio de occidente sobre otras civilizaciones históricamente se ha fundamentado en su superioridad tecnológica de aplicación militar (armas, flota naval, elaboración de
            Debes reflexionar sobre la película y el Imperialismo en general.

            Hay que respetar las normas de presentación de trabajos.

            Fecha de entrega: recomendada 9 de febrero.

                                             Límite: 13 de febrero.