martes, 14 de abril de 2015

LA CRISIS DE 1929 Y LA GRAN DEPRESIÓN. APUNTES Y ESQUEMAS.

En clasedehistoria podemos encontrar información muy interesante y básica sobre el proceso que lleva a la crisis desencadenando la Gran Depresión. No dejéis de consultar pulsando en el siguiente enlace: http://www.claseshistoria.com/entreguerras/depresioncrack29.htm


Tomás Pérez, en su blog "la historia del mundo contemporáneo" (http://historiacontemporanea-tomperez.blogspot.com.es/2008/05/la-crisis-de-1929-y-la-gran-depresin.html)  publica el siguiente articulo, acompañado de unos fantásticos esquemas:

LA CRISIS DE 1929 Y LA GRAN DEPRESIÓN
Para abordar los orígenes de la gran crisis económica que afectó al sistema capitalista en los años treinta del siglo XX, es conveniente empezar examinando algunas de las consecuencias económicas y financieras de la I Guerra Mundial (necesidades de reconversión económica, endeudamiento, etc.) y la década de prosperidad que siguió al reajuste de la posguerra, los llamados "Felices años veinte".
Tras la prosperidad vino la quiebra y, con ella, la gran depresión. La clave está en saber cómo se llegó al crac de la bolsa de Nueva York y qué incidencia tuvo la "burbuja financiera" en todo el proceso.
Mira este esquema, seguro que te ayuda a comprender la secuencia de los hechos:
La crisis fue, en su origen, una crisis de la economía de los EEUU, pero dadas las estrechas relaciones financieras que existían entre su economía y la europea, así como las fuertes deudas que los países aliados habían contraido con este país, y la política proteccionista y de repatriación de capitales que se impuso al comenzar la crisis, pronto ésta se extendió a las economías capitalistas europeas. La crisis acabó por hacerse internacional y afectar a toda la economía mundial; el único país que quedó al margen de esta crisis fue la URSS, inmersa en su propio sistema económico, basado en la planificación y el control estatal de la economía.

MIRA ESTE ESQUEMA:
Las políticas liberales aplicadas para salir de la crisis no dieron resultados positivos, sino que agravaron la recesión con más paro, más proteccionismo, más contracción del comercio internacional, etc.. El mercado no era capaz de resolver por sí mismo los problemas que la libertad económica y la especulación habían provocado.
¿Qué hacer? La reflexión sobre estos hechos condujo al economista Keynes a formular algunas propuestas basadas en algo tan simple, en apariencia, como la estimulación de la demanda, pilar básico del capitalismo. Había que gastar, aunque fuera a costa de incurrir en déficit; pero ¿quién podía tirar de la economía como una locomotora? El Estado, el mismo estado que, según la teoría liberal, no debía de intervenir en la economía, dejando que fueran las libres fuerzas del mercado las que resolvieran la crisis.

Las políticas propuestas por Keynes fueron aplicadas en los EEUU con desigual fortuna por el presidente Roselvelt en el marco del llamado "New Deal". Las medidas de reactivación de la economía se acompañaron de otras de gran calado social y económico, pues establecieron las bases de un sistema renovado que daría lugar al llamado "Estado del Bienestar".
El capitalismo ya no volvería a ser el de antes. El Estado intervendría para evitar un nuevo colapso del sistema financiero y la desmedida especulación bursátil; crearía, además, un sistema de previsión social (subsidio de desempleo, seguro de vejez, seguro de enfermedad, etc.) que paliara los efectos más duros de la crisis sobre la clase trabajadora. Nacía un capitalismo reformado, salvado por el Estado.
Mira este esquema:




sábado, 11 de abril de 2015

CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA.-

Vamos a trabajar las causas de la Revolución Rusa y para ello utilizaremos un texto obtenido de Clasedehistoria que puedes descargar desde el siguiente enlace: 

- La Rusia pre-revolucionaria


Una vez leído el texto, de su contenido, debéis de deducir y posteriormente clasificar las causas de la Revolución Rusa.




martes, 7 de abril de 2015

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7.- EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS

Para descargar o consultar el plan de trabajo pulsar aquí.


Qué vas a aprender.-

1.- La Revolución Rusa.
2.1. Las causas de la Revolución Rusa

2.2. Las ideas revolucionarias y sus protagonistas más importantes.

2.3. Reflexionar sobre las consecuencias de la Revolución Bolchevique.

2.- La crisis del 29.
3.1. En qué consistió el Crack de 1929,

3.2. Las principales consecuencias de la crisis y algunas de las soluciones aplicadas

3.-La crisis del estado Liberal.-

4.1.La evolución de las potencias liberales del periodo de entreguerras.

4.2.Las causas de la crisis de la democracia liberal

4.3.Los importantes cambios sociales y culturales de la época.

4.-Fascismo y nazismo.-

5.1 Las causas de la aparición y ascenso del fascismo y del nazismo.

5.2 Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.

5.3 Valorar la aplicación de estas ideologías y su extensión en el espacio y en el tiempo.
Qué vas a hacer.-

1.- Seguir practicando con las técnicas de trabajo propias de las Ciencias Sociales introducidas en temas anteriores: búsqueda de información, elaboración de apuntes, aplicación de procedimientos de aprendizaje.

2.- Hipótesis y comentarios de textos, mapas, fotografías, ilustraciones y gráficos como procedimiento de estudio histórico.

3.- Relacionar conceptos y personajes históricos como forma de analizar la historia y potenciar el desarrollo de la capacidad de razonar y analizar.

4.- Trabajar con la información suministrada por la prensa histórica, comparando puntos de vista diferentes, sobre un mismo aspecto político o social.
5.- Utilizar el vídeo y el cine como fuente de información histórica.

miércoles, 25 de marzo de 2015

LA TORRE EIFFEL (VÍDEO).-

Pulsando en el enlace podéis ver un vídeo muy interesante sobre la TORRE EIFFEL.

Para descargar pulsar aquí


IMPRESIONISMO Y VANGUARDIAS ARTÍSTICAS


Dos presentaciones muy interesantes para estudiar el arte del siglo XIX y para realizar el trabajo sobre el mismo.

IMPRESIONISMO

VANGUARDIAS

Una presentación sobre el impresionismo con gran contenido muy valioso para vuestro trabajo, sobre todo para el comentario de las obras de arte, con ejemplos muy representativos. La presentación está pasada a PDF para que la podáis consultar o descargar.


El impresionismo (PDF)

jueves, 19 de marzo de 2015

VIDEO: ¿QUÉ ES EL ROMANTICISMO?


Romanticismo from artecreha on Vimeo.

ACTIVIDADES ARTE CONTEMPORANEO / VÍDEOS ¿QUÉ ES EL ARTE...?

Aquí podéis descargaros las actividades que estamos realizando en clase y que debéis completar y redactar en casa sobre el arte contemporáneo.

El objetivo es aprender a coger y redactar posteriormente apuntes de trabajo. Para ello utilizamos los vídeos de arte de la colección ¿Qué es el arte...?

Estos vídeos puedes verlo en casa todas las veces que quieras a través de una entrada de este blog.

Para descargar las actividades pulsar aquí


domingo, 15 de marzo de 2015

PRESENTACIÓN: EL IMPRESIONISMO

Muy interesante tanto por la información sobre las caracteristicas básicas, como por los datos esenciales sobre los principales representantes.

jueves, 19 de febrero de 2015

MATERIALES NECESARIOS PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.-

El contenido del libro de texto del alumno es insuficiente en muchos aspectos para poder abarcar el contenido del plan de trabajo. Por ello, os ofrezco este material complementario que todos deberíais usar a la hora de preparar el contenido del plan de trabajo y proceder al estudio del mismo.

Este material es muy interesante y muy fácil de usar y de entender. Para cualquier aclaración no tenéis más que preguntar en clase. Sugiero que se imprima y se vaya utilizando en las diferentes actividades que iremos realizando a lo largo de estas próximas semanas.

NO ES EL ÚNICO MATERIAL DE ESTUDIO NECESARIO PARA PREPARAR EL TEMA, ES SOLO UNA PEQUEÑA AYUDA QUE YO DOY

NO OLVIDAROS DE LOS CONCEPTOS Y PERSONAJES FUNDAMENTALES DE CADA TEMA.

HAY QUE UTILIZAR ADEMÁS, EL LIBRO DE TEXTO, TODO AQUELLO QUE SE DEBERÍA HABER UTILIZADO CUANDO SE TRABAJO EL TEMA AL QUE CORRESPONDE EL CONTENIDO QUE ESTAMOS REPASANDO Y TODO AQUELLO QUE EL ALUMNO CREA CONVENIENTE PARA UNA MEJOR PREPARACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

NO ES OBLIGATORIO LA PRESENTACIÓN DEL DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO DE ESTA UNIDAD DIDÁCTICA. Cada uno debe saber ya como estudiar adecuadamente esta unidad didáctica.

RECORDAR, ESTE TEMA ES MUY ÚTIL PARA RECUPERAR LA PRIMERA EVALUACIÓN

Algunos de estos materiales puede que ya los tengáis de temas anteriores.

Pulsar sobre los siguientes enlaces:

    sábado, 14 de febrero de 2015

    PALABRAS CLAVE PARA ENTENDER LOS ENUNCIADOS EN UNA ACTIVIDAD.-

    Cuando afrontáis la realización de una actividad, muchas veces la hacéis mal porque no sabéis realmente lo que os están preguntando.

    Con el contenido de esta entrada vamos a intentar solucionar ese problema.

    Para descargar o consultar pulsar aquí.

    Debéis descargaros el contenido de esta entrada y tenerlo muy presente siempre que os enfrentéis a una actividad o a un examen.

    También encontrareis ejemplos de como contestar a cada pregunta dependiendo de la palabra clave que contenga.


    -                Compara: Busca semejanzas y diferencias entre... 

    -                Define: Indica el significado preciso de una palabra o frase. Hazlo con brevedad y claridad, abarcando todo lo que la definición exige. 

    -                Explica: Interpreta, aclara el sentido, da razones. Llegar a comprender la razón de alguna cosa. Exponer cualquier materia de manera que se haga más comprensible.  

    -                Evalúa/valora: Haz una apreciación sobre el valor de algo, apoya tu juicio en la opinión de personas autorizadas, siempre que sea posible, o razona siempre tu respuesta partiendo de tu propia opinión aportando argumentos teóricos.

    -                Justifica: Razona una afirmación o conclusión.

    -                Relaciona: Muestra cómo están conexionadas las cosas entre sí, y hasta qué punto son semejantes o se influyen.

    -                 Analiza: Examina detenidamente un hecho, cuestión, etc., dando razones a favor o en contra.


    jueves, 12 de febrero de 2015

    PROBANDO

    Probando como funciona la comunicación al correo electronico de las nuevas entradas del blog.

    miércoles, 11 de febrero de 2015

    PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6.- IDEOLOGIAS Y CULTURA. DE LA EUROPA REVOLUCIONARIA A LA IMPERIALISTA (1879-1914).-

    Para descargar pulsar aquí                          YA PUEDES DESCARGARLO

     

    En esta unidad didáctica no es obligatorio redactar el plan de trabajo. Si se presenta, será evaluado y la nota contará para la calificación de la evaluación.

    En los controles de esta unidad didáctica no se podrá utilizar el plan de trabajo.

    Qué vas a aprender.-
     
    1.      Ideas políticas de la burguesía, surgidas durante la época de las revoluciones y sus diferencias con la ideología del Antiguo Régimen: liberalismo frente absolutismo.

    -        El sistema político del Antiguo Régimen: monarquía absoluta y su relación con la sociedad estamental.

    -        La Ilustración y su relación con el Despotismo Ilustrado.

    -        El parlamentarismo y su relación con la revolución inglesa del siglo XVII y la monarquía parlamentaria.

    -        El liberalismo político y su relación con las revoluciones burguesas.

    2.      Características del pensamiento económico burgués: el capitalismo.

    -        Liberalismo económico frente a mercantilismo.

    3.      Las ideas políticas del proletariado: marxismo y anarquismo.

    -        Las ideologías y organizaciones obreras y su relación con las revoluciones industrial y burguesa.

    -        Marxismo frente a liberalismo.

    4.      La relación entre el concepto de imperialismo y las ideologías y experiencias económicas del periodo.

    -        El imperialismo y su relación con el liberalismo económico, burguesía y  revolución industrial.

    -        El imperialismo y su relación con las relaciones internacionales del momento y la Primera Guerra Mundial.

    5.      Características de las corrientes culturales y artísticas de la Europa Revolucionaria: Romanticismo y Realismo.

    -        Características fundamentales del romanticismo y realismo.

    6.      Los caracteres de la cultura artística durante el imperialismo.

    -        La arquitectura modernista.

    -        Describir una época cultural: la “belle époque”.

    -        Características básicas del Impresionismo y postimpresionismo pictórico.

    -        Las vanguardias: fovismo, expresionismo y cubismo.

    Qué vas a hacer.-

    1.-  Comentarios de mapas, textos y gráficos, búsqueda de información, aplicación de procedimientos de aprendizaje tales como esquemas y síntesis.

    2.- Un trabajo en PowerPoint o video sobre un tema de la historia del arte.

    4- Analizar obras de arte con la finalidad de identificar su estilo y características más importantes.

    5.- Definir, analizar, explicar, comparar y relacionar conceptos.

    martes, 10 de febrero de 2015

    CONCEPTOS E IDEAS BÁSICAS TEMA 5



    CONCEPTOS Y PERSONAJES FUNDAMENTALES TEMA 5.-
     
    NO olvidar que en todo proceso histórico debemos estudiar siempre las CAUSAS y  las CONSECUENCIAS relacionadas con los principales conceptos relacionados con dicho proceso.
     
    Conceptos relacionados con la Revolución Industrial.-
    Burguesía industrial
    Capitalismo
    Capitalismo financiero
    Capitalismo industrial
    Cártel
    Concentración empresarial
    Concentración financiera o bancaria
    División del trabajo
    Estratificación social
    Éxodo rural
    Expansión urbana
    Fordismo
    Holding
    Liberalismo económico
    Máquina de vapor
    Primera Revolución Industrial
    Proletariado
    Revolución agraria
    Revolución del transporte
    Revolución Industrial.
    Segunda Revolución Industrial
    Sociedad de clases
    Taylorismo
    Transformaciones técnicas
    Trust
    Ludismo

     
    Conceptos relacionados con el nacionalismo:
     
    Estado
    Guerra franco-prusiana
    Independentismo
    Nación
    Nacionalismo
    Reino de Piamonte-Cerdeña
    Reino de Prusia
    Segundo  Reich
    Unificación Alemana
    Unificación Italiana

    Personajes relacionados con el nacionalismo:

    Conde Cavour
    Garibaldi.
    Guillermo I
    Otto von Bismarck
    Víctor Manuel II
    Mazzini


    Conceptos relacionados con el Imperialismo y relaciones internacionales:
    Sistemas bismarckianos
    Paz Armada
    Imperialismo
    Concesiones
    Colonias
    Protectorado
    Conferencia de Berlín
    Reparto de África
    Metrópoli
    Imperio colonial
    Revolución Industrial
    Capitalismo
    Burguesía
    Primera Guerra Mundial 
    Gran Guerra
    Guerra de posiciones
    Guerra de movimientos
    Guerra Total 
    Tratado de Versalles 
    Paz de París


     
    Personajes relacionados con Imperialismo y relaciones internacionales.
     


    Cecil Rhodes

    Bismarck

    Reina Victoria 

    Presidente Wilson 

    Archiduque Francisco Fernando

    Guillermo II de Prusia


    VÍDEO: CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (educatina).-

    CÓMO ENTENDER LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.-

    Mucha atención a este vídeo que ayuda a comprender lo explicado en clase.


    LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.-

    Impresionante pagina WEB que puede ayudaros bastante en el estudio de este tema.
    Pulsar sobre el siguiente enlace:

    La Primera Guerra Mundial 1914-1918

    Otra página imprescindible para conocer el origen, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial es la siguiente: Librosvivos. S.M.




    VIDEO: ASESINATO DEL ARCHIDUQUE EN SARAJEVO

    Este es el vídeo que hemos visto en clase. Podéis ahora verlo tantas veces como necesitéis.



    video

    sábado, 7 de febrero de 2015

    LAS RELACIONES INTERNACIONALES 1870-1914

    Interesante pagina dónde nos sintetizan las relaciones entre los estados durante la época del Imperialismo.

    Los Inicios del Siglo XX - Historia de las Relaciones Internacionales de 1870 a 1914.-



    jueves, 5 de febrero de 2015

    PRESENTACIÓN: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

    VÍDEO: LA ENCRUCIJADA DE DOS SIGLOS. FINALES DEL XIX Y COMIENZOS DEL XX.-

    PRESENTACIÓN: EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS.-


    EL IMPERIALISMO A FINES DEL SIGLO XIX -

    PRESENTACIÓN: CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO


    PRESENTACIÓN: LOS SISTEMAS BISMARCKIANOS.-

    Javier Liron nos ofrece una presentación que nos ayuda a entender los sistemas de relaciones
    internacionales de Bismarck.



    VIDEO: LA PAZ ARMADA


    ALIANZAS DURANTE LA PAZ ARMADA

    Un aspecto importante del tema es conocer los motivos por los cuales las diferentes potencias europeas van entretejiendo las diferentes alianzas militares que finalmente les llevaran a la Primera Guerra Mundial.

    En el siguiente enlace encontramos una explicación corta, pero intensa: http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causasalianzas-razones.htm


    Otro enlace importante:
    http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causasnacionalismoalsacia.htm

    lunes, 2 de febrero de 2015

    APRENDEMOS HISTORIA CON UNA PELICULA: LA GUERRA DEL OPIO

    Vamos a trabajar el comentario de una película historica.

    Como estamos estudiando el imperialismo he selecionado "la guerra del opio", una película que me parece sumamente interesante, para continuar prácticando esta técnicas de trabajo que ya iniciamos en 2º de la ESO.

    Para ver las instrucciones sobre el comentario de peliculas consultar la entrada del blog correspondiente.

    Para descargar normas relativas a esta actividad pulsar sobre el siguiente enlace: La Guerra del Opio.


    COMENTARIO DE LA PELÍCULA: LA GUERRA DEL OPIO.

    ·      Hay que seguir las técnicas de trabajo sobre "comentario de una pelicula".

    ·      En el apartado aclaración de los temas tratados (hechos), es imprescindible que, entre otros aspectos, desarrolleís los siguientes:

                    -  las distintas vías (comerciales, diplomáticas, armadas, etc.) que empleó el Imperio Británico para asegurarse una relación de beneficio en su relación con otras zonas del planeta y la relación que se establecía entre estas distintas vías.
                    -  las relaciones que establecen los grupos dominantes colonizadores con las elites dominantes locales, así como las formas que estas toman. mapas, etc.)
                    -  el papel de la Reina de Inglaterra y el Parlamento Inglés.
                    -  la capacidad de dominio de occidente sobre otras civilizaciones históricamente se ha fundamentado en su superioridad tecnológica de aplicación militar (armas, flota naval, elaboración de
    Debes reflexionar sobre la película y el Imperialismo en general.

    Hay que respetar las normas de presentación de trabajos.

    Fecha de entrega: recomendada 9 de febrero.

                                     Límite: 13 de febrero.

    viernes, 30 de enero de 2015

    COMENTARIO DE PELICULAS HISTORICAS

    Descarga las normas para el comentario de películas históricas.

    Para descargar pulsar aquí  


    EJEMPLO DE COMENTARIO DE PELÍCULAS HISTORICAS: "1492. LA CONQUISTA DEL PARAISO".

    Para ayudaros en vuestro trabajo relativo al comentario de un película historica, aquí os dejo un ejemplo realizado por excompañeros vuestros de años anteriores.

    Para descargar pulsar aquí.

    viernes, 23 de enero de 2015

    PLANTEAMIENTO, DEMOSTRACIÓN y EJEMPLOS DE HIPÓTESIS DE TRABAJO.

    Para descargar normas sobre el planteamiento y demostración de hipótesis de trabajo, pulsar aquí.

    Ejemplos de demostración de hipótesis (para descargar pulsar sobre los títulos):

         -  Felipe II enfrentado a Inglaterra.

         - Independencia de América del Sur

         En esta segunda hipótesis se comete el error de introducir causas en el desarrollo, se debe hablar sobre ellas, pero sin calificarlas como causas. Por lo demás, está bastante bien realizada.

         - Capitalismo es la causa principal del Imperialismo.- (Beatriz y Desiree).-

    sábado, 10 de enero de 2015

    CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA PRIMERA Y SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

    LO LAMENTO, PROBLEMAS TÉCNICOS ME HAN IMPEDIDO COLGAR EL CUADRO ANTES.

    No me parece justo realizar el CONTROL el lunes y por tanto lo realizaremos el MIÉRCOLES. Ese día debéis entregar vuestro cuadro comparativo evaluado.

    Para descargar el cuadro comparativo pulsar aquí.

    El cuadro contiene más información de la que realmente debería contener un esquema, pero recordar que es la base fundamental para el estudio del control del próximo miércoles 14 de enero 2015.

    Consultar también la entrada: "desarrollo del primer apartado del plan de trabajo del tema 5"

    jueves, 8 de enero de 2015

    DESARROLLO DEL PRIMER APARTADO DEL PLAN DE TRABAJO TEMA 5

    Aquí tenéis desarrollado el primer apartado del plan de trabajo del tema 5.

    Debéis utilizarlo para completar vuestro plan de trabajo, así como material de consulta para el desarrollo de futuras actividades y fuente de estudio para adquirir conocimientos sobre el tema. Además, sirve como ejemplo de realización de planes de trabajo.

    Para consultar o descargar pulsar aquí.   (word)
    Versión PDF pulsar aquí


    Estos apuntes deben ser completados, obligatoriamente, siguiendo las indicaciones que se realizan a lo largo de los mismos. Serán incluidos, en vuestro plan de trabajo del tema 5.